для 6-го класса от древнейших времён до конца 16-го века. С удивлением обнаружил отсутствие в нём такого понятия, как «Киевская Русь», вместо которого теперь фигурирует «Древняя Русь».
Поначалу взволновался и готов был проклинать ревизионистов-инноваторов гнезда ВШЭ (всё-таки вызубренная периодизация – Киевская Русь, Владимирская Русь, Московское княжество, Московское царство, Российская империя, Советский Союз, Российская Федерация – сидит в подкорке крепко), но, по здравому размышлению, сообразил, что авторы учебника были правы.
Распад СССР сделал неизбежным борьбу за историю, особенно если это касается истока народа – дописьменных веков и первых столетий новообразованного восточными славянами государства. Термин «Киевская Русь», локализовавший основные события вокруг нынешней столицы Украины, был в этом отношении неудачен, так как сразу отдавал приоритет потокам полян, отодвигая тех же правнуков вятичей на периферию.
Более размытое понятие «Древняя Русь», напротив, гораздо удачнее, поскольку, расширяя круг участников и место действия, не даёт украинцам монополизировать общее прошлое, к которому они уже потянулись жадными ручонками, разместив на купюрах не только сугубо своих персонажей (на Мазепу или Шевченка претендентов нет), но и князей из дома Рюриковичей.
Словом, удивительным образом отечественное школьное образование оказалось не в арьергарде отстаивания национальных интересов России, но вполне себе на передовой. Только так: Древнерусское государство со столицей в Киеве, и никакой специальной Киевской Руси.